הקשר שבין דימוי עצמי נמוך לקריאה וכיצד בעלי חיים מסייעים בתהליך?

מעט על הקשר שבין דימוי עצמי נמוך לקריאה ותהליך הטיפול הרגשי

הכי כייף לבלות עם הכלבים בחוץ

בדרך כלל לילדים עם קושי בקריאה מלווים גם קשיים רגשיים. בחברה שלנו, לקריאה תפקיד מכריע בתהליך הלמידה, ולכן בזמן רכישתה חשוף הילד ללחצים וציפיות מצד גורמים שונים. ככל שייכשל יותר, כך יאכזבו הישגיו ותסכולו יוגבר. תגובות אלו, מובילות לרגשי נחיתות מצטברות.

במצבים של מתח רגשי והתמודדות עם כישלון, עלול הילד לפתח- אי שקט, סלידה מקריאה,עוינות כלפי בית הספר, חוסר נכונות לשתף פעולה ואי אמון בסיכויים להצליח. התנהגויות אלו, מובילות באופן ישיר לירידה משמעותית בדימוי העצמי של הילד.

לבעלי החיים, יכולת לסייע ולהפיג מתח שנוצר אצל הילד סביב הקריאה. השהייה בחברתם, לפני ובמהלך התמודדות עם הקריאה מרגיעה אותם, מסיחה את דעתם מהחשיבה על הקושי ומאפשרת לגשת לקריאה ממקום נינוח ומפויס יותר. קישור הקריאה אל בעלי החיים, הופך אותה גם למשמעותית וגם לחווייתית וההנאה מביאה למוטיבציה. (מתוך חיות מיוחדות לאוכלוסיות מיוחדות, ר.גילשטרום)

בתוך התהליך הטיפולי, אני ובעלי החיים, יוצרים עבור המטופל מעגל חיובי סביב נושא הקריאה. אנו מזמינים אותו, לחוות הצלחה והנאה בחייו אשר יובילו אותו אל מקום נעים בתוך עצמו, מקום המבטא ביטחון עצמי ודימוי עצמי בצורה מיטיבה.